"Политические режимы – тоталитарный и демократический, гражданское общество (по У. Голдингу)"

Повторительно-обобщающий урок по истории и обществознанию:  План: 1. Два пути - два выбора человечества ХХ века. Почему большинство пошло за Джеком? Какой путь он предложил? 2. Почему Ральф остался только с Хрюшей? Почему другие их не поддержали. Опишите основные свойства характера Ральфа, которые помогли ему остаться личностью. Демократия на острове. Рог как символ демократии, обязанности каждого.3. Хрюша - образ технократа, который слепнет перед дикостью человеческой природы.4. Образы Джека (староста церковного хора - охотник) и Роджера из команды Джека. Почему Роджер стал убийцей Хрюши?5. Образ Саймона из хора. Почему Саймон похоронил лётчика и о чём разговаривал с «повелителем мух»?6. Причины колебания Сэм-и-Эрика. Образ братьев - образ выбора. Объясните их выбор.7. Что означают длинные волосы и раскрашенные лица?8. Почему Персиваль Уимз Медисон всегда помнил, как его зовут, но потом эта магическая формула пропала из памяти?Образ острова - образ рая на земле (фрукты, тепло, море, остров, нет взрослых). Повесть Р. Баллантайна «Коралловый остров» - основа воспитания английских джентльменов. Почему остров не приводит к райской жизни (фрукты - расстройство желудка, шторм, огонь - ссорит героев, сжигает остров, море поглотило Саймона и Хрюшу, розовый гранит коралла окрашивается кровью Хрюши, прекрасная природа таит зверя).

Оборудование к уроку:

Урок 25 «Коренные изменения в духовной жизни советского общества» по учебнику А.А. Данилов, Л.Г. Косулина, М.Ю. Брандт «История России XX - начало XXI в. 9 класс» - М: Просвещение.

• Урок 3. «Политический режим»; Урок 5 «Гражданское общество» Урок 18 «Основы конституционного строя РФ» по обществознанию.
• по учебнику «Обществознание»: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений /Л. Н. Боголюбов, А.И. Матвеев и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева. М.: Просвещение, 2010.
• У. Голдинг. Повелитель мух.